分享被當作一種美好的品德被母親灌注到孩子的生活中，媽媽之所以會對分享如此重視，因為它代表著一種謙讓。古有孔融讓梨成為美談，這一種小孩子要懂事的觀念也就流傳了下來。即使是自己很喜歡的東西也不能吝嗇，當這成為一種教條式的存在還孩子不願意遵守的時候。很多的孩子也就成為了媽媽口中的壞寶寶。這對於孩子實在是一種很大的誤解。如果孩子不能體會到分享背後的快樂和情感，母親強制性的要求是沒有意義的。
毛毛經常在小區的公園中玩耍，其中不乏和他同齡的小朋友。毛毛帶著自己心愛的小火車在沙灘中玩耍，媽媽就在一旁看著。另外一個從來沒有見過面的小男孩一直蹲在旁邊看著毛毛玩，似乎不太敢上前接近。媽媽以為毛毛是不會願意分享的，因為之前有的小夥伴來借毛毛都不願意。沒想到一會兒之後毛毛將小火車開到小男孩的面前，小男孩很自然地就將火車開了回去，一來二去兩個人就開始一起玩火車。之後小男孩問毛毛能能借他玩一會兒，毛毛很開心地答應瞭然後自己去玩滑梯。
同樣的小火車玩具，毛毛的幼兒園小夥伴卻吃了閉門羹。小夥伴來家裡看見了小火車向毛毛借，見到毛毛有一些猶豫就對毛毛說小朋友應該要分享，說著便想伸手去拿。毛毛馬上縮回手走開了，小夥伴追上去說毛毛小氣，毛毛也並沒有理他。媽媽想要上前調解，毛毛很生氣地說這是自己的玩具，甚至哭鬧起來。媽媽感到很不理解，毛毛並不是不會分享，為什麼這一次卻這麼激動起來。
其實小朋友們天生喜歡有玩伴，面對玩伴的請求，他們是可以分享的。但是這必須是在自己心甘情願水到渠成的情況下。如果對方一直請求這自己借出，那麼孩子就會有一種危機和恐懼的感覺，更加不敢將自己的東西送出去。小火車仍然是毛毛最喜歡的玩具，只有碰到自己覺得信任安心的人才能夠借出。當受到了小夥伴義正言辭的人格否定和媽媽的勸說，他感覺到自己的所有權被侵犯了，所有人逼著讓他交出小火車。這當然也就不能和公園之中兩個小男孩之間輕鬆的氣氛相比了。
在嗯哼的真人秀中也能夠看到孩子的這一種心理。嗯哼的玩具非常多，基本上可以用箱來作為單位計算。即使很多玩具嗯哼已經玩不到了，但是當母親問是否能夠給被的小朋友的時候，嗯哼還是很不開心的拒絕了。但是霍思燕並沒有生氣，也沒有一概而論認為孩子不夠善良。而是非常有耐心地告訴孩子這只是一個建議，他可以自己做選擇，因為這些玩具都是屬於他的。嗯哼也顯得平靜下來，雖然最後還是沒有允諾送出。但是霍思燕的確給出了一個很好的範本。此刻是否分享都是孩子的選擇，無關孩子是否好壞，這可能只是情感上的波動讓他當下選擇是否借出。母親沒有必要為之加上道德的枷鎖，反而會讓孩子感覺到沉重的包袱，在脅迫之下的分享，除了照顧母親的面子，實際上是沒有意義的。
