很多母親喜歡在孩子看書寫字的時候不停地在旁邊嘮叨，“這個字寫得真好”，“那個拼音不對哦”，很快就會遭到孩子的厭煩。母親會非常不解，自己用時間陪伴出來的孩子居然不喜歡自己。其實站在孩子的角度上，你就非常容易感受到。媽媽的喋喋不休就像讓孩子站在一個臺子被指指點點，沒有人會喜歡這種事情。
琪琪是一個非常乖巧的孩子，但是最近她好像有了自己的祕密，回家後都會房間門掩上。這樣客廳的媽媽就沒有辦法在客廳看見她了。媽媽感覺到非常擔憂，生怕孩子做出什麼壞事來。媽媽很想進去，但是又怕讓孩子感覺到侵犯隱私，開啟一條門縫，發現孩子和往常一樣在做作業也沒有什麼異常。這就讓母親更加感到疑惑。既然沒有祕密，為什麼要掩門呢。母親決定和孩子琪琪談一談。
談話的結果讓母親感覺到很驚訝。琪琪說自己每次作業的時候，母親都會時不時來說上一句腰背挺直，頭太低了等等。這讓琪琪決定非常不舒服，彷彿自己時刻都被監視了一樣。她怕說了讓母親生氣，所以選擇默默關上了房門。即使一年級的小朋友已經有非常強烈的自我感。並不是他們不能接受批評，而是時刻接受著母親的評判會讓他們特別想要逃離。母親本來應該是孩子最親近的人，卻總會以判斷式的語言來審查孩子的一言一行，這無疑是讓孩子難受的相處方式。
母親不及時改變自己的態度，只會讓孩子和你的距離越來越遠。當這種評判做多了之後，母親會發現越來越沒有效果。因為孩子會逐漸對自己的“指點”變得不屑一顧，親子之間的敵意也會越來越強烈。這是一種最糟糕的情況，孩子和母親無法通達對方的愛意。
媽媽想要走進孩子的世界，需要有一種共情的能力，也就是站在和孩子一樣的角度看風景。比如當孩子睡覺不踏實，總是擔心窗戶外有大灰狼的時候。母親一句輕視的“這有什麼好怕的”並不能打消孩子的恐懼。但是母親告訴孩子身邊的泰迪熊會保護他，更容易讓孩子安心入睡。
同樣，當孩子因為沒有做好一件事而感到生氣的時候，母親應該首先用共情的方式來告訴孩子自己知道這件事情很難，而不是直接用評價的方式來讓幫助孩子分析。當孩子覺得你是用一種旁觀者的角度來評判的時候，孩子並不會真正將你的意見放在心上，而是會對你的語言產生懷疑和輕視。
母親對於孩子的關心愛護不會受到質疑，但是表現的形式會決定你是否能夠和孩子擁有親近的親子關係。母親執掌著成人的權利，而且在傳統的孝子觀念上，很容易用一種高高在上的方式來決定的孩子的生活。但是在孩子遠沒有自己的生活之前，她就會想逃脫開，更不要說能夠在以後能夠和孩子相處得好。母親需要讓自己和孩子更近一些，感受孩子的感受，孩子自然也會更加懂得母親的情感。
