在生活條件普遍提高後，很多母親會傾向去對孩子進行刻意的挫折教育。媽媽在孩子的成長過程中有意增加一些麻煩和問題讓孩子學習著去解決。這對於在溫室中的孩子自然是一種體驗的方式，但是有時揠苗助長的方式卻讓會讓孩子不知所措。
理解孩子的眼中的困難是進行困難教育的第一步。有時候孩子和母親所感覺到的困難是不一樣的。母親會覺得物質上的減少是最大的挫折，所以母親讓孩子去體驗自己以前物質拮据的生活，或者是去大自然中感受風餐露宿的感覺。希望通過這樣的方式讓孩子珍惜當下的物質條件。但是習慣大魚大肉的孩子反而會覺得短時間的粗茶淡飯十分有意思。歡笑的夏令營模式顯然不是母親想要的結果。
而母親總是不放在眼裡的小事情，在孩子的世界可能確是一個很大的困難。比如和班級的小夥伴吵架了。母親覺得就是小孩子玩鬧很快就會講和，於是也不會過多地干涉和引導。但是在孩子的心目中的，那可能是他真誠友誼崩塌的時刻。失去這個好朋友會讓他陷入一種孤獨，這才是孩子面對的極大困難。明白了這個道理，其實困難不需要可以去製造，生活總是在某處為孩子埋好了陷阱。
其次是重視挫折的情感引導，有時候母親並不能夠幫助孩子解決所有的問題，即使母親有這個能力，也需要讓孩子做出個人的應對。母親可以做的事情是在精神上給予支援，讓孩子在充滿愛意和支援中跨越過眾多障礙。就像阿甘在每次遇到重大選擇的時候，母親的力量讓他知道需要像巧克力去嘗試下一個挑戰。
