孩子要參加比賽，也會參加考試。那麼如果周圍的成人只重視結果，比方說比賽就是輸贏，一定要贏，輸了就可恥。考試就是名次一定要爭第一。
這樣就造成了一種教育氛圍，就是你只關心結果。這樣讓孩子承受了過多的結果，造成好勝心太強。
所以父母也好，老師也好，教練也好，一定要評價過程，讓孩子有健康的好勝心，他會努力去爭取贏，但是又不會是僅僅看重輸贏。
案例：美國的小朋友他從小就參加體育運動，國內寶寶五歲的時候也開始參加足球隊，棒球隊。這個時候教練的評價非常重要，對孩子的影響很大。那有些教練，他忽視評價過程，每次只為進球歡呼慶祝。
在這樣的導向下面，這個球隊就形成了一種不健康的氣氛。什麼樣的氣氛呢?
孩子們如果贏了球，他就沾沾自喜了，甚至去嘲笑輸掉的孩子。如果他輸了球，就沮喪不已，有些人還又哭又鬧的。那麼孩子只關心結果只關心這個輸贏，它的危害是很大的。
不僅僅是輸了，他們受不了，而且他們根本就沒有學到：要尊重對手，提高自己堅韌不拔這些精神!
好的教練都是很認真的評價過程的，不以輸贏來論英雄。
那麼好的教練都怎麼做呢?
每次比賽結束，教練都會總結每個孩子在這場比賽中，表現具體到每個人在這場比賽裡面做到了哪些比上次進步的是哪裡?接下來，下一次訓練我們可以繼續練習哪些技能?
那麼孩子們，慢慢就明白了，比賽有輸有贏，關鍵是每個人都付出了努力，獲得了不斷的進步。
那麼教練這種具體的評價，發現每個孩子的閃光點，激發他們在今後的練習裡面不斷的去獲得進步，而不是以贏作為唯一的目標。
舉一反三：同樣的比方說考試。
他們會知道：考試，就是檢驗我學沒學懂。如果做錯的地方，這說明我這個地方沒學懂!那就從錯誤中學習和提高。這樣孩子就不會光盯著成績，而是關心我的能力是什麼?
做到什麼，才是我的最好。我還有要提高的空間嗎?這樣的孩子，他不會過分的要強，也不會過分的關注結果。但相反，它的表現其實會越來越好。
最後溫馨提醒大家，孩子怎麼面對輸贏，怎麼面對錯誤?這個是受老師，家長，還有這個大環境的影響。如果你覺得在幼兒園或者學校，老師比較注重結果。那麼你作為父母的這個作用就更重要了。
你一定要去平衡來自學校的影響，儘量的多和孩子討論討論做事的過程。具體的去評價孩子的表現，抓住他的閃光點，並且在他不足的地方，要具體的去幫助他，去提高。
